宜昌初中英语家教中心

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Id_53006王老师(大学生)积分(13分)暂无经验

家教积分：13分

个人简介：现在我暂时没有家教经验，更多的是对这份工作的热情和负责。因此，我会更乐于和同学，和家长沟通，能够得到反馈后及时对我所教的方式，内容进行改进。希望能够帮助同学取得更优异的成绩。并且虽然我没有家教经验，但是我有代部分老师评讲的经验，对内容，知识理解更透彻，更能根据同学所在的学校班级来为同学两量身定制。

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Id_51624盛老师(大学生)积分(12分)2次经验

辅导科目：小学数学|初中英语|高中英语|初中数学|高中数学

家教积分：12分

个人简介：大一上寒假期间：1、我在宜昌市昂立国际教育中心为小学生、初中生做见习教室，辅导他们寒假作业完成，并复习学过的知识点，完善知识网络。2、我在市区为一名一中高二学理化生的学生做全科一对一家教，复习高中知识点，为她打基础。

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Id_45450龙老师(专业)积分(12分)1年

辅导科目：小学陪读|小学数学|小学英语|初中英语|小学语文

家教积分：12分

个人简介：大学期间一次性通过英语四六级考试，利用课余时间学习英语双学位，并通过英语专业四级。在校期间曾辅导小学全科及初中英语课程，辅导期间家长满意度高，学生成绩有一定提升。在家教过程中曾出现学生抵触家教老师的问题，为了解决这一问题，我与学生耐心沟通，与学生成为朋友，让他更好的接受家教。

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Id_43853鲍老师(专业)积分(12分)1年

家教积分：12分

个人简介：刚开始接触家教辅导类工作是在大三期间，刚开始是晚辅工作，见到了许多陌生且又天真的孩子。刚见面时，由于缺乏经验，又同时面对这么多孩子，还有些不知所措，只能微微一笑，辅导老师告诉我们，放轻松，就当作自己亲戚家孩子，要教育孩子就要学会接受和近亲他们，我简短的做了自我介绍，就坐在课桌旁，与孩子聊了起来。但是在工作中并不是一帆风顺的，孩子做作业使用的铅笔，在批改作业的时候我们一般是用红笔批改，一位孩子在修正的答案的时候将错误答案擦掉填写了正确答案，回家家长检查作业发现他的正确答案被批改错了，并及时联系了负责人，第二天负责人狠狠地批评了我一顿，我很想辩解，但是我发现辩解是没用的，最主要的是汲取每一次挫折之后的经验教训，我也知道，对于辅导孩子来说，最重要的是学习习惯，良好的学习习惯受用终身。本科毕业在家等待考研成绩期间，受同学介绍，开始了一对一的家教工作，对方是初一学生，小学成绩一般，进入初中后可能不适应数学老师的授课方法，成绩跟不上，辅导在做题时总是不敢写答案，会小心翼翼的问我是不是对的，后来意识到她缺乏自信，并且缺乏良好的自学能力，所以在后期我将辅导工作分为三个部分，小小老师环节，授课环节以及巩固预习环节，每次上课我会让她把所学习的知识给我讲一遍，这样既能巩固自己的所学的知识，形成良好的思路，也能够快速的查漏补缺，在不懂得地方我会让她先理解一遍再来对她进行针对性讲解，然后通过做题检查巩固，最后关键的是预习，提前了解所学知识，在课堂上才能够有效快速的吸收老师所讲的知识，提高在学校的学习效率，在使用了该方法之后明显她的自学能力有了明显的提高，课堂上的学习效率也得到了提高。

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Id_41218张老师(大学生)积分(12分)2次经验

家教积分：12分

个人简介：有两人初二英语辅导经验，一月内月考成绩分别较上次年级提升53名及89名，辅导效果显著，同时穿插初三内容，衔接中考内容，打下良好基础，对学生应当因材施教，引导其找到适合自己的学习方法。制定合理的奖惩机制，拉动学生积极性，与学生共同进步。

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Id_35898黄老师(大学生)积分(12分)4次以上

家教积分：12分

个人简介：高中毕业曾经帮助辅导过小学英语，成绩由70多分升到90多分。大一在校期间通过网上教学，每周末辅导学生作业和教授英语。大一暑假期间有辅导一名初中生的英语，顺带辅导其他科目作业，英语成绩有明显提升。大二在校期间也是每周三，周六晚辅导学生作业和答疑。

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Id_35360李老师(大学生)积分(12分)暂无经验

辅导科目：小学英语|小学数学|高中英语|初中英语|初中数学

家教积分：12分

个人简介：目前暂时无家教经验，所以希望家长对我的经验这块有点容忍度，虽然无经验，但是，我会在尽力完成好我的工作，让您的孩子学到他想学的，帮助他提升，不仅是在成绩方面，还有未来大学的专业选择方面以及力所能及的所有事情，只要我知道的，就会毫不保留的教给您的孩子。

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Id_35127何老师(大学生)积分(12分)暂无经验

家教积分：12分

个人简介：我对于家教其实只有几次辅导过我弟弟的初中，我讲题目十分的细致，但是对于很显而易见的东西我会去提示让他自己去发现，最后让他先总结归纳这些题目该怎么样去思考。对于讲解题目我会很仔细的去给他讲解不懂得东西，查缺补漏。同时我也会把我在高中出现的很多问题与他说，并给他解决的方法，我也不会一味的去告诉他怎么做，而是带着思考，让他下次依旧能在遇见这道题目时，有思路和方法，而不是死记题目

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